শিশু ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা｜স্মার্ট খেলনা ও চ্যাটবটের প্রভাব এবং সচেতন অভিভাবকত্ব

স্কুলের পড়া শেষ করতে বসে সাত বা আট বছরের অনেক শিশুই এখন খাতা-কলমের বদলে কম্পিউটার বা ট্যাবলেটে এআই চ্যাটবট খুলে বসছে। গণিতের কঠিন সমস্যা, বিজ্ঞানের জটিল প্রশ্ন কিংবা ইংরেজি রচনার বিষয়বস্তু লিখে মুহূর্তের মধ্যে নির্ভুল উত্তর পাওয়া তাদের দৈনন্দিন অভ্যাসে পরিণত হচ্ছে। তবে সমস্যা তৈরি হয় তখনই, যখন পড়াশোনায় কোনো জটিলতা এলে মা-বাবা কিংবা শিক্ষক একটু সময় নিয়ে চিন্তা করতে বলেন। সফটওয়্যারের কাছ থেকে চোখের পলকে জবাব পেতে অভ্যস্ত শিশুটি তখন তীব্র অধৈর্য ও বিরক্তি প্রকাশ করে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সঙ্গে এই নিরবচ্ছিন্ন মিথস্ক্রিয়া শিশুর স্বাভাবিক কৌতূহল, সহনশীলতা এবং ধাপে ধাপে শেখার মানসিক সক্ষমতার ওপর কীভাবে প্রভাব ফেলছে, তা আজ শিক্ষাবিদ ও শিশু বিশেষজ্ঞদের বড় উদ্বেগের বিষয়।

তাৎক্ষণিক উত্তরের ফাঁদ এবং ক্রমবিকাশমান মস্তিষ্কের প্রতিক্রিয়া

শিশু যখন কোনো চ্যাটবটকে কোনো প্রশ্ন করে, তখন লার্জ ল্যাঙ্গুয়েজ মডেলটি মুহূর্তের মধ্যে পরিসংখ্যানগত সম্ভাবনার ভিত্তিতে সম্পূর্ণ সুসংগঠিত বাক্য তৈরি করে স্ক্রিনে তুলে ধরে। বড়দের কাছে এটি চমৎকার প্রযুক্তিগত সুবিধা মনে হলেও একটি ক্রমবিকাশমান মস্তিষ্কের জন্য এর প্রভাব ভিন্ন। শিশুর মস্তিষ্কে শেখার আনন্দ সাধারণত নির্ভর করে সমস্যা নিয়ে ভাবা, চেষ্টা করা, ভুল হওয়া এবং পুনরায় চেষ্টা করে সফল হওয়ার ধারাবাহিক প্রক্রিয়ার ওপর। এই ধীরগতির প্রক্রিয়ায় ধৈর্য ও গভীর মনোযোগ তৈরি হয়।

বিপরীতে, এআই চ্যাটবট শিশুকে কোনো ধরনের মানসিক পরিশ্রম ছাড়াই তাৎক্ষণিক সন্তুষ্টি বা কগনিটিভ রিওয়ার্ড উপহার দেয়। কোনো কিছু জানার জন্য অপেক্ষা করার যে মানসিক সহনশীলতা, তা ধীরে ধীরে নষ্ট হয়ে যায়। অ্যালান টুরিং ইনস্টিটিউটের ২০২৩ সালের এক গবেষণায় দেখা গেছে, স্কুলের সব ধরনের অ্যাসাইনমেন্টে এআই ব্যবহারের কারণে শিশুদের মধ্যে অতিরিক্ত জ্ঞানীয় নির্ভরতা বা কগনিটিভ ডিপেন্ডেন্সি তৈরি হচ্ছে। ফলে জটিল কোনো বিষয় নিজে বিশ্লেষণ করার আগেই তারা কম্পিউটারের ওপর দায়িত্ব ছেড়ে দিতে শুরু করে।

পর্দার পেছনের সীমাবদ্ধতা এবং ব্যক্তিগত তথ্যের সুরক্ষা

চ্যাটবটগুলো অত্যন্ত অমায়িক এবং বন্ধুসুলভ ভঙ্গিতে কথা বললেও তাদের কোনো মানবিক অনুভূতি বা বোধশক্তি নেই। অনেক সময় এআই কাল্পনিক বা ভুল তথ্য এত আত্মবিশ্বাসের সঙ্গে উপস্থাপন করে যা একটি কোমলমতি শিশুর পক্ষে যাচাই করা অসম্ভব। কেবল পড়াশোনাই নয়, একাকীত্ব দূর করতে বা খেলার ছলে চ্যাটবটের সঙ্গে অতিরিক্ত সময় কাটালে শিশুর সামাজিক মেলামেশার স্বাভাবিক দক্ষতা ক্ষতিগ্রস্ত হয়, কারণ বাস্তব সম্পর্কের মধ্যে রাগ, মান-অভিমান ও সমঝোতা থাকে, যা কোনো রোবট শেখাতে পারে না।

এর পাশাপাশি রয়েছে ব্যক্তিগত গোপনীয়তা ও তথ্যের বড় ঝুঁকি। ইউনিসেফের ২০২১ সালের নীতিমালায় স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে শিশুদের জন্য তৈরি যে কোনো এআই ব্যবস্থায় বাণিজ্যিক লাভের চেয়ে শিশুর মানসিক বিকাশ ও নিরাপত্তাকে সর্বোচ্চ প্রাধান্য দিতে হবে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের কোপা (COPPA) সুরক্ষা বিধি অনুযায়ী তেরো বছরের কম বয়সী শিশুদের ব্যক্তিগত তথ্য অভিভাবকের সুস্পষ্ট সম্মতি ছাড়া সংগ্রহ করা সম্পূর্ণ নিষিদ্ধ। অথচ অনেক স্মার্ট খেলনা ও চ্যাটবট শিশুর সার্বক্ষণিক কণ্ঠস্বর, আগ্রহ এবং বাড়ির পরিবেশের কথা রেকর্ড করে সার্ভারে পাঠিয়ে দেয়, যা পরবর্তী সময়ে অনাকাঙ্ক্ষিত নজরদারির ক্ষেত্র তৈরি করে।

সচেতন অভিভাবকত্ব ও প্রযুক্তির ভারসাম্যপূর্ণ ব্যবহার

প্রযুক্তি থেকে শিশুদের পুরোপুরি দূরে সরিয়ে রাখা যেমন সম্ভব নয়, তেমনি লাগামহীন স্বাধীনতা দেওয়াও ক্ষতিকর। শিশুদের মানসিক সুরক্ষা নিশ্চিতে অভিভাবকদের কয়েকটি সুনির্দিষ্ট নিয়ম মেনে চলা প্রয়োজন:

• প্রযুক্তির আসল স্বরূপ তুলে ধরা: ছোটবেলা থেকেই শিশুকে স্পষ্টভাবে বুঝিয়ে বলুন যে এআই কেবল বিদ্যুতে চলা একটি পরিসংখ্যানগত সফটওয়্যার, এর কোনো প্রাণ, বিচারবুদ্ধি বা প্রকৃত অনুভূতি নেই।
• একাকী ব্যবহার না করে যৌথ শিক্ষা: বাড়ির পড়ার সময় শিশুকে ডিভাইসের সামনে একা না রেখে অভিভাবক নিজে পাশে বসুন এবং চ্যাটবটের দেওয়া উত্তরটি নিয়ে আলোচনা করে সত্যতা যাচাই করুন।
• ব্যক্তিগত গোপনীয়তার নিয়ম বজায় রাখা: ঘরের ড্রয়িংরুমের মতো উন্মুক্ত স্থানে ডিভাইস ব্যবহার করতে দিন এবং কোনো অবস্থাতেই পরিবার বা স্কুলের ব্যক্তিগত তথ্য চ্যাটবটে না দেওয়ার নিয়ম শেখান।
• বাস্তব জগৎ ও ধৈর্যের চর্চা বাড়ানো: মাঠের খেলাধুলা, ছবি আঁকা এবং বন্ধুদের সঙ্গে সরাসরি আড্ডার সুযোগ তৈরি করে দিন, যা শিশুকে বাস্তব জীবনে মতবিরোধ মেনে নেওয়ার ধৈর্য শেখাবে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষাক্ষেত্রে নতুন দিগন্ত উন্মোচন করতে পারে, তবে তা কখনোই মানবীয় স্নেহ, শিক্ষকের নিবিড় সান্নিধ্য এবং ধাপে ধাপে শেখার আনন্দের বিকল্প নয়। সঠিক পর্যবেক্ষণ ও পরিমিত ব্যবহারের মাধ্যমেই কেবল শিশুদের একটি সুস্থ ও আত্মবিশ্বাসী ভবিষ্যৎ গড়ে তোলা সম্ভব।